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Objectifs du Millénaire pour le développement

Au début du nouveau millénaire, en l’an 2000, des chefs de gouvernements du monde entier ont mis au point un projet ambitieux : celui d’éradiquer la pauvreté et de faire que tous profitent du développement. Ils ont adopté les Objectifs du Millénaire pour le développement, qui doivent être atteints d’ici 2015. Ces huit objectifs sont les suivants :

  • Objectif n° 1 : éradiquer l’extrême pauvreté et la faim
  • Objectif n° 2 : garantir l’éducation primaire pour tous
  • Objectif n° 3 : promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes
  • Objectif n° 4 : réduire la mortalité infantile
  • Objectif n° 5 : améliorer la santé maternelle
  • Objectif n° 6 : combattre le VIH/SIDA, le paludisme et d’autres maladies
  • Objectif n° 7 : assurer un environnement durable
  • Objectif n° 8 : mettre en place un partenariat mondial pour le développement

Les peuples indigènes, au même titre que tous, ont le droit de bénéficier des OMD. Or, dans les faits, ces peuples sont souvent exclus des processus relatifs aux OMD. On sait trop peu de la vision qu’ont ces peuples indigènes de la pauvreté et du bien-être. Très peu de communautés indigènes ont eu la possibilité de participer à l’élaboration des stratégies relatives aux OMD touchant à leurs besoins et priorités.

Si leurs préoccupations et leurs priorités ne font pas l’objet d’un traitement spécial au sein des stratégies liées aux OMD, leurs conditions de vie risquent de se détériorer, tandis que le phénomène d’exclusion s’accentuera. Par exemple, si les stratégies liées au premier objectif de réduction de la pauvreté se basent sur une exploitation accrue des ressources naturelles situées sur les terres de peuples indigènes, elles risquent souvent de conduire à une pauvreté aggravée, malgré une croissance économique plus dynamique à l’échelle du pays. Il faut également se demander, dans le cadre de l’objectif n° 2 sur l’éducation primaire pour tous, de quel type d’éducation il s’agit. Offrira-t-on aux enfants indigènes un enseignement dans leur langue maternelle ou l’éducation sera-t-elle utilisée à des fins d’assimilation, entraînant un nouveau recul des langues, savoirs et cultures indigènes ?

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Un guide sur la Convention n° 169 de l’oit

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